学校辅导员不会指导和帮助统计人员；他们每天都与面临真正困难的学生一起工作。网络欺凌统计数据概述了学生面临的挑战，但现实生活中的故事为这些数据增添了维度。
我们在以下案例研究中看到，网络欺凌的影响会因具体情况的不同而有很大差异。辅导员也看到他们如何在对抗网络欺凌祸患方面取得可衡量的成功。然而，在所有这些例子中，我们看到了早期和持续干预的必要性。
Surfside 中学的网络欺凌
2018 年 1 月，12 岁的Gabriella Green自杀，最初并未被归咎于网络欺凌的影响。巴拿马城警察局 (FL) 的一项调查指控两名同学因与 Green 的死亡有关的网络欺凌行为而受害。此案的细节表明，累积的网络虐待会导致悲剧结局。
一名恶霸在同学经常光顾的在 泰国数据 线群组中散布谣言，称格林隐瞒了性传播疾病。这个谣言也在学校里传播开来，导致格林试图自杀但幸免于难。第二名恶霸与格林进行视频聊天，并让她再次尝试自杀。
在困难时期，谣言和冷漠的评论不断涌现，导致格林自杀。学校和当地警方发现，涉事学生在家长很少参与的情况下使用社交媒体。学校辅导员不仅安慰同学，还教育学生网络欺凌的危害。
德克萨斯城学生遭受网络虐待
高中生布兰迪·维拉 (Brandy Vela)数月来一直遭受同学们的匿名网络欺凌。这位 18 岁的女孩收到了来自匿名短信应用程序的短信，嘲笑她的体重。网络欺凌者用维拉的电话号码创建了一个虚假的社交媒体页面，以扩大他们的辱骂。
维拉多次更换电话号码，但每次更换后 许多出版外汇交易书籍的作者 都会被网络欺凌者发现。2016 年 12 月自杀前不久，她向学校和当地政府报告了这些虐待行为。负责调查虐待行为的警员鼓励维拉更换电话号码，但无法确定网络欺凌的根源。
网络欺凌的压力如此之大，以至于尽管有明显的迹象表明维拉自杀，她的家人还是无法阻止她。维拉与学校的老师、辅导员和学生关系很好。网络欺凌往往是一场私人斗争，因为欺凌者利用网络世界的匿名性来掩盖他们的踪迹。
调查网络欺凌事件的全貌
美国各地的青少年通过网络欺凌研究中心分享了他们遭受网络欺凌的经历。一项简短的调查为所有青少年提供了一个开放的渠道，让他们用自 香港领先 己的语言分享自己是如何被欺凌的。这些故事很有价值，因为大多数网络虐待案件都没有被媒体报道。
该中心为青少年提供了各种各样的体验。这些体验包括：
- 一群中学生通过网络游戏的通讯功能辱骂他人
- 一名 12 岁学生在社交媒体平台上受到同学骚扰，却无法从学校获得帮助
- 社交媒体上对一名 16 岁学生的辱骂，导致其在院子里发表不当言论并当面散布谣言
这些经历的共同点是受害者感到孤独。面对持续不断的欺凌者和不熟悉网络欺凌的成年人，学生常常感到无助。学校辅导员可以在欺凌行为出现之初就介入，填补这一空白。
补救网络欺凌的影响：学校辅导员的作用
在应对网络欺凌事件时，学校的辅导人员往往没有得到充分利用。家长、学校管理人员和执法人员是应对长期虐待的关键利益相关者。然而，无论虐待发生在学校还是家庭，学校辅导员都是应对网络欺凌影响的最佳人选。
每起网络欺凌事件都是独一无二的，需要采取以学生为中心的方法。辅导员接受过各种帮助孩子渡过难关的培训。让学生远离网络欺凌统计数据的一个好方法是使用以下提示作为检查表。
制定网络欺凌预防程序
截至 2018 年，已有 49 个州制定了适用于学校的网络欺凌法。这些法律包括对数字欺凌的民事和刑事处罚。只有认真遵守，法律才能得到执行和改进。
各个学区和学校可以制定以州法律为基础的预防政策。辅导员与欺凌行为的日常互动可以为管理人员制定政策提供参考。学校可以根据辅导员的反馈采用以下预防技术：
- 针对网络欺凌事件响应的同伴领导者计划
- 报告事件时自动通知家长、老师和领导
- 关于社交媒体最佳实践的内部培训计划
事实证明，学校辅导员在执行与网络欺凌有关的州法律方面发挥着至关重要的作用。学生可以向辅导员提供电子邮件、截图和文本作为欺凌事件的证据。这个职业注重准确记录，这很好地转化为收集有关欺凌指控的详细信息。