美元。研究中未包括的新数据显示，自 2017 年以来，这一平均费用稳步下降。 杨研究了 2001-2002 学年和 2013-2014 学年期间启动和运行 4K 项目的近 300 个学区的全州行政和学生成绩数据。 遗憾的是，没有准确的入学数据，但杨根据第二年的幼儿园入学人数进行了估算，并发出了适当的警告。 社会经济地位数据也是如此，兼职 4K 家庭无需提供这些数据，因此是根据第二年的幼儿园人口统计数据推断出来的。
该分析可能低估了每个群体
中参加 4K 项目的低收入学生的实每年秋季对三年级学生际人数。 学生考试成绩 贝宁电话号码列表 数据来自每年秋季对三年级学生进行的威斯康星州知识与概念考试(WKCE)。 WKCE 测试涵盖更多科目，但杨的分析只针对数学和阅读。 学生被分为四个 WKCE 成就类别——高级、熟练、基础和基础以下。 总体而言，数据涵盖 292 个学区，十二年来逐年收集了 3。
个学区观察结 由于各
学区在不同时间实施威斯康星州 4K 计划，大约 59% 的观察结果属于治疗后 随着域名供应量减少需求量和价格预计将飙升 时期（学生参与 4K 之后），而 41% 的观察结果在 4K 实施之前获得。 由于 4K 计划几乎普及，杨报告了他在学区层面的影响发现，这使他能够捕捉到对未接受治疗的学生的任何溢出效应，而这些溢出效应在学生层面很难捕捉到。 他的分析发现，实施 4K 后，在无控制模型中，全区阅读成绩提高了 0.091 个标准差 (SD)（与治疗前结果相比，达到熟练和高级阅读水平的学生数量增加了约 15%），在有控制模型中，该数字提高了 0.104 个标准差（控制年份固定效应等）。
BBBB 这意味着达到熟练和高级阅读水平的学生数 克罗地亚商业指南 量增加了 20%。低收入学生受到的积极影响最大，在有控制和无控制的情况下分别为 0.165 和 0.177 个标准差，相当于这些学生达到熟练和高级阅读水平的比例增加了 40%。 然而，对高收入学生的阅读成绩没有统计学上显著的影响。 4K 对西班牙裔学生阅读成绩的积极影响也比其他种族或民族类别要大得多（有控制和无控制时分别为 0.323 和 0.333 SD，相当于提高了 50% 。