资料来源： 双重关注：考察双重注册课程结构对学生课程和大学入学结果的影响》，《美国教育研究杂志》（2024 年 7 月）。 编者注：本文获得了福特汉姆大学2024 年 Wonkathon大赛的一等奖，该大赛要求投稿人回答这个问题：“政策制定者和从业者如何才能从根本上减少长期旷工——至少低于疫情前的水平，最好是更高。
了解更多长期旷课问
题非常复杂。学校、学区、州和其他系统的领导者正在采取措施，设计更公平 喀麦隆电话号码列表 的解决方案，包括找出和探索长期旷课的根本原因，与最接近问题的人（包括策制定者和从业者如何学生、家庭和教育工作者）接触，并根据社区、学校和家庭情况量身定制解决方案。 然而，这还不足以解决阻碍学生正常上学的多种且棘手的问题。 大幅减少长期旷课需要“同时关注所有地方、所有事物”，以了解和解决出勤工作确定的根本原因生态系统，包括出勤障碍、辍学、厌恶学校以及对旷课影响的误解。
我们提出了一种三管
齐下的方法，包括重新吸引学生、支持家庭和生成及时数据。首先，学校和学区 奥姆尼塞德奥姆尼塞德 需要通过解决学生参与度和学校归属感来重新吸引学生。 其次，学校和学区必须通过投资基于资产的家庭参与计划、工具和资源来支持家庭。 最后，学校和学区需要通过将长期旷课的领先指标整合到数据系统中来生成及时数据。 我们现在需要并希望学生返校，但要实现让学生返校并让他们留在学校的更深层次的变革需要时间。
我们如何才能开发“全方位、全方位、一次性”的解决方案，而不会在已经 007 厘米 不堪重负的系统中造成混乱。 教育资源战略的“现在行动，逐步实现”框架提供了一种解决长期旷课问题的策略。 从本质上讲，这种方法包括选择一组“可行的起点”以供立即实施，这些起点的设计“考虑了长期愿景——一个明确的愿景，它贯穿于基于研究和从过去经验中吸取的教训的明确战略。 ” 1：重新吸引学生：解决学生参与度和学校归属感问题 1 学区可以建立倾听学生心声的系统，了解他们面临的障碍，尤其是与教学材料、归属感和学习条件相关的障碍。