基于种族/民族的资金缺口确实比基于 SES 的资金缺口更常见，”他写道。“而李等人发现只有少数几个州的学校总资金略有倒退，他们发现有 20 多个州的黑人或西班牙裔学生获得的资金低于白人学生，尽管这些差异中只有少数具有统计意义。 ”其中一个州是德克萨斯州，内战后数十年，黑人居民在吉姆·克劳制族不平等的持续存在应该度下饱受苦难。 “虽然公平倡导者不应夸大问题，”泰纳总结道，“但种族不平等的持续存在应该促使仍然存在种族不平等的地方采取行动。
这扇窗户可以让我们清
楚地看到密西西比州的过去——尤其是单一学校资助决定对数十年的 黎巴嫩电话号码列表 影响——让我们能够清楚地看到不平等的后果，并激励我们一劳永逸地消除这些不平等现象。 就在十年前，一个全国性的活动家联盟发布了《千刀万剐》报告，从道德角度反对关闭学校。 报告的副标题是“种族主义、学校关闭和公立学校破坏”，明确指出种族差异将成为政治努力中保持入学率不足的学校开放的核心话题。
该策略显然非常有效
以至于最新的“行动工具包”在反对在入学人数下降和疫情期间联邦政府支持到期的情况下关 如何利用战略分析提升客户旅程 闭学校的努力时也大量使用了相同的论点。 新战略文件在其第一页上声称：“在全国范围内，黑人和拉丁裔学生遭受学校关闭的比例过高。 ” 确实，本世纪头二十年关闭的公立学校招收了过多的有色人种学生。 但这并不意味着，正如反对关闭学校的人所声称的那样，这些学校的关闭是因为学生群体的种族构成。
这也不表明关闭学校是一项糟糕的政策，或者关闭学校使少数族裔学生的学 台湾数据库 业成绩下降。 这些数字背后是一个更为复杂的故事，即我们公立教育系统中存在的不平等以及造成这种不平等的失调政治。 继续转移稀缺资源来维持半空的学校可能会加剧许多此类不平等。 用统计数据说谎 在 5 月份致美国教育部的一封信中，几家民权组织大胆宣称，他们有“确凿的证据证明各学区不成比例地、故意地选择关闭黑人学生占多数的学校”（着重号是我加上的）。