这需要我们重新思考学生在哪里、如何学习以试点项目将长期旷课率及与谁一起学习的传统观念。 这还需要我们真正倾听学生的意见，并根据他们的兴趣来设计学习。 马萨诸塞州塞勒姆公立学校就是一个典型例子。该校的一项旨在改善学生体验的试点项目将长期旷课率降低了一半，从 28% 降至 12%。 试点学生的旷课率今年继续下降至 10% 以下。原因何在。因为学生们不想错过学校提供的课程。
例如在“工作室”课程中
学生们集思广益，为现实问题设计解决方案。 学生们不必每天都待在以色列电话号码列表 学校里，而是在伊普斯威奇河上修复栖息地，参与皮博迪埃塞克斯博物馆的展览设计，并在马萨诸塞大学洛厄尔分校的 NERVE 中心参观尖端机器人技术。 学生们不必只与同一组同年级的同学和老师互动，而是采访当地企业主，拜访州议会议员，并与塞勒姆州立大学本科生合作开展公民行动项目。
回到课堂后学习以
校外的经历为中心。 2022 年，当塞勒姆公立学校的领导们看到他们所在学区参与度 cro最佳实践和建议措施 低、学习损失惊人和心理健康挑战的流行趋势时，他们向社区询问如何更好地满足学生的需求。 他们了解到了什么。只有三分之一的学生喜欢并想上学，而家长们渴望他们的孩子能够接触到不同的学习模式。 为了扭转这一趋势，Salem PS 为 Collins 八年级学生启动了中学学习试点项目。
Salem PS 的领导层（包括负责人 Stephen Zrike 博士和创新主任 Chelsea Banks）与致力于教育创新的 台湾数据库 非营利组织 WPS Institute合作，利用社区的反馈，共同设计和试行新的学习体验，并得到了社区成员、教职员工、家长以及最重要的学生的支持。 塞勒姆制定了学习愿景，旨在通过个性化、实践性和社区参与性的学习体验，让学生感受到联系、赋权和成长。